|||Espreite as actividades.
Siga as ligações.^-^|||
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 As
categorias aqui apresentadas são muito gerais e têm como finalidade
dar uma estrutura ao conjunto dos materiais. Cada actividade envolve a prática
de mais de uma capacidade, portanto, capacidades cognitivas e verbais não
surgem desligadas. As actividades seguem sempre o mesmo esquema de apresentação
e o grau de dificuldade varia entre 1 (mais fácil) e 2 (menos fácil).
Apenas
são fornecidas breves descrições de cada actividade
e, consequentemente, há algumas decisões que o professor (educador)
deve tomar antes de iniciar qualquer tarefa, por exemplo a adequação
e oportunidade da realização da actividade face ao grupo de
alunos com que está a trabalhar, a possibilidade de tornar mais fácil
ou mais difícil uma actividade e de generalizar a partir dela capacidades
já existentes. |
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| Antes
de apresentar qualquer actividade, dever-se-á ter em consideração: . as capacidades de exploração do material .o tempo de atenção . o nível de compreensão .o conhecimento prévio do vocabulário . se um aluno necessita de pistas .as capacidades de memória . as capacidades de utilização de recursos expressivos .como gerir a participação do grupo: dar a vez /respeitar a sua vez .como ajudar um aluno que responde errado |
Actividades
ligadas
aos termos sublinhados.
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| para melhorar a capacidade de Atenção. (Hiperactividade e dificuldades de concentração) | |||
| para
facilitar a organização do conhecimento e a formação
de conceitos · Interpretação de situações · Capacidade de estabelecer/expressar relações espaciais e temporais · Desenvolvimento da capacidade categorial · Uso da memória imediata |
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| centradas nas capacidades sociais e para a vida quotidiana | |||
| de enriquecimento cultural | |||
| de desenvolvimento da atitude investigativa | |||