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O meu contacto com o livro de João Garcia - A
mais alta solidão - e a proposta de exploração didáctica do mesmo
(descarregar documentos Word "actividades1.doc"
(269KB) e "actividades2.doc"
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O meu contacto com o livro supracitado foi um
pouco fruto do acaso. Nas últimas férias de verão, numa tentativa de
me desligar dos assuntos profissionais, escolhi alguns livros para
leitura supostamente leve e despreocupada. Entre eles figurou o de João
Garcia.
Comecei a lê-lo por mero interesse pelo assunto central (escalada do
Everest), que associava a uma aventura que tinha tanto de fascinante
quanto de perigosa.
À medida que as páginas iam sendo percorridas, as belas e sugestivas
descrições que contém (aflorando variadíssimos aspectos
geográficos) fizeram com que começasse a germinar ideias sobre a sua
possível aplicação / exploração didáctica. Os pequenos lampejos
mentais iniciais foram evoluindo, crescendo, articulando-se até que
comecei a registar algumas ideias.
O que tinha surgido como leitura de descontracção acabou por se
transformar num aliciante trabalho de férias. Com efeito, depois de
lido o livro e tendo por base as anotações que tinha feito,
arquitectei um plano de utilização didáctica de 10 excertos da obra.
Tal plano fomenta, de forma integrada, conteúdos e competências que a
Geografia deve desenvolver no 3º ciclo do Ensino Básico e permite a
articulação com outras áreas disciplinares. Trata-se, pois, de um
plano duplamente integrado:
- primeiro, porque aborda os assuntos geográficos não de forma
sequencial "clássica" mas de um modo articulado em torno de
situações educativas centrais (excertos do livro) e agregadoras de
diversas tarefas. Tais tarefas, por sua vez, promovem também o
desenvolvimento de procedimentos e de atitudes;
- segundo, porque facilita e convida a integração de saberes de outras
áreas, evidenciando que a realidade (esta ou qualquer outra) é sempre
fruto de interferências múltiplas e pode ser observada e analisada por
diferentes perspectivas.
Esta sugestão didáctica creio que vai ao encontro dos pressupostos de
desenvolvimento de competências, enquanto saberes em uso (em
situações concretas) e enquanto mobilização de saberes (vários).
Alguns
dados biográficos
- Habilitações académicas - Licenciatura em
Geografia pela Universidade do Porto (1980)
- Mestrado em Educação pela Universidade do Minho (1994)
- Experiência profissional - Professora do
Ensino Secundário, desde 1979/80 (PQND na Esc. Sec. da Boa Nova -
Leça da Palmeira - desde 1985/86);
- Assistente Convidada na Faculdade de Letras da Universidade do
Porto, desde 1989/90, na área da Formação Inicial de Professores
de Geografia.
- Contacto - Faculdade de Letras da
Universidade do Porto, Via Panorâmica, s/n - 4150-564 Porto
e-mail: mramalho @letras.up.pt
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Associação de Professores de Português, Associação de Professores de
Geografia #na_tua_escola (publicado em 3/5/2003)
